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年初練功房第一次課程上了些什麼，早已忘記，只記得當時的自己，彷彿掉進洞穴裡，怎麼掉進去的，不知道，但它就是這麼發生了。很快地過了年，年後上課前，大腦焦慮是否上課，身體卻是一貫如常進了練功房，就這樣矛盾地度了近半年的時光。這期間夜裡有夢，彷彿回到過去，夢與現實之間彼此交錯、回應，回應方向適切、在生活中也能跟著調整態度，夢會給予回饋；拆解方向過度偏離，夢也會給予訊息告誡；如果拆解了，卻不調整心態或方向，可能就會斷訊。與夢共生的我，究竟會朝向哪裡呢？

 

首先，一個情節極其簡單的夢境：夢到張老師的臉變成老人的臉，滿頭蒼白。當時看著這一幕的我是驚嚇！驚嚇！還是驚嚇！接下來，我跟著父親離開，接著出現我與有著亞斯特質的小學生阿福一起返回。夢醒。夢裡的人事物對我來說，都是一種象徵，至於象徵什麼，端賴與生活的關聯性。夢裡的張老師是我面對氣機導引的學習心態老了，感覺了無生趣、無聊；換句話說，是害怕改變。這老化心態先於去年父親生病時的無心參與，夢喻顛覆了生活中對課堂參與的認知，原來陪病過程遮蔽了早已老化的僵固學習心態，後來因著侷限興趣的亞斯特質[1]而回頭面對。而小學生阿福也常因表面字義而令人苦笑不得，譬如：他的媽媽在他考試前要求寫評量，阿福不喜歡寫，幾乎等到媽媽的臨界點了，阿福若無其事、依然不懂媽媽何以要生氣，然後就會發生以下場面：

 

「你快點寫，我已經沒有那個美國時間等你了！」

「我又不住在美國啦。」

 

「快點寫，不然你今天就等著喝西北風！」

「哪來的西北風，今天是吹東南風。」

 

「你真是朽木不可雕也！」

「我不是木頭，我是人類。」

⋯⋯⋯⋯

 

雖然不至於像阿福這樣，不過面對課堂話語，有時只是一種比喻，我也會像阿福這樣讀取表面字義，於是這近半年來採取鈍化知覺的方式，或者與產生刺激的話語共存，哈哈！有時也會不理不應，這樣讓洞穴處境的我，不至於繼續內耗心神。

 

過年後，跨年雪山坑行的經驗仍經常盤旋腦海，影響了參與上課的心態。3月下旬，有幾個夢境。先是1月電子報心得文章的夢境視角，中間一張報紙相隔成外在與內心世界並列的夢景：向外投射成自戀師者的批判，往內的夢景呈現的則是過度自責的情緒釋放。這樣的解讀眼光持續了近3個月之久，直到端午前的週末夜，安靜片刻裡冒出一個轉回自身觀看的靈感，連結這個內外夢境，反觀發現身上有著全能般的自我膨脹意識。當人有過超越性的存在經驗時，無可避免地要面對自我膨脹的議題。

 

後來，那跨年雪山坑行的同學們ABCDEFG紛紛與我一起演出背景同樣昏暗但身處不同情境的夢。夢訴說著：這些同學們的一些特質，或是當時活動抱持的態度，或是在團體互動中的反應，而我身上也有。此外，由於解夢過程，依然深深地自責而焦慮不已，不放過自己，幾天後，夢捎來「明亮的屋子裡，我面對一整面潔白無瑕的牆壁，卻拿起竹掃把揮掃，牆壁被我愈掃愈髒，見此景，準備裝水清洗的過程，發現原本源源不絕的自來水源，水流愈來愈小」的訊息，唉呦喂呀，一想就痛！竹掃把之夢，除了釋放我對當時團體關係發生、心得刊出後的焦慮外，同時也反映了內在的自我審判，如果繼續如此自我鞭打模式，生活就會逐漸如同一座乾涸的枯井，失去自我滋養的水源，不再是一個能因應變化的有機個體。

 

4月有夢，其中之一是，記得眼前有許多品香時放香粉、香材的小罐子，而且外頭還被包上像衛生紙的東西，夢中感覺像是保存著未開封香粉、香材，等待品香。然後有同學R的身影，我跟她通話，交談過程感覺輕鬆愉快。同學R的聯想是，雪山坑的參與心得和我的有相似之處，像是提到「明白是非對錯，但不落入對立」的京都學派哲思。香粉、香材象徵：經過風霜雷劈蟲咬等歲月的痕跡，再被採製，但尚未燃燒，還無法真正散發出「香」的作用力。所以面對生活裡的衝突或障礙，若能運用一路走來的經歷，及經歷轉化而來的能力、資糧，並且實踐「明白是非對錯，但不對立」的精神，克服，或者即使無法克服，也能耐住性子與之共存、超越，或許能體會到心香。

 

這段時間拆解夢境，初始容易停留在大腦的認知層次，經一再回看及修正，最後會有「通」的感受，而還不通的，就先擱著，身心鬆了，後來自然會明白其意。6月，諸多的夢境多半已落回自身，直到端午前夕冒出的靈感——那個自戀師者的投影反觀之後，又做了一個夢：我在路上，一頂安全帽掉落地面，我選擇不撿，路面是新鋪成的柏油路，通往哪裡，超出夢境視野，也就是未知，旁邊一電線杆上有隻小鳥佇足。夢醒，依然在夢中，雖然如此，夢讓卡在某個時空不上不下的我，可以重新移動，同時尋常的生活也多了新的可能性。

 

[1] 對亞斯特質好奇或有興趣的人，推薦閱讀陳豐偉醫師的著作《我與世界格格不入：成人亞斯覺醒》，小貓流文化出版。