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昏沈沈的酷暑，但同學們的腳步沒有絲毫停頓或遲疑。各班自主練習，關於「道的周天運轉圖」的討論越來越多元，張老師在暑假前的課堂上看很多同學對「周天運轉圖」如何應用在日常工作生活應對進退的疏離感一直未能突破，遂將「周天圖」又稱作「覺識圖」，但仍有不少同學對「覺」、「識」的範疇、內涵感到迷茫，所以，在同學「腦筋一片空白上前分享」時，老師就提示了：「腦筋一片空白才會講真話，逼著你在現實中找資料！」治療課的密集訓練營，被指定出列示範的同學：「頓時腦中一片空白，戰戰兢兢的從頭到尾開始操作」時，才開始把過去用「識」學習的內容，用「覺」拿出來用。

所以，什麼是「覺識圖」？又什麼是「周天運轉圖」？說穿了，就是「做，就對了！」做了，所有的經驗感受就「轉識成覺」了。當同學從被宣告只剩半年生命的癌王手裡逃脫，開始晨起遠道去公園裡教老人練功，這就是「低維轉高維」的行動，因為做了，本自俱足於你內在的周天圖、覺識圖就開始運轉了，看似微不足道的行動、做法，就在「道」的運行軌跡裡。

儘管同學可能還搞不清楚什麼是「練神還虛」、「道法自然」，但是，長篇大論、娓娓道來的解釋說明，都不如大家早就把「做，就對了！」植入自己行動的信念，而且，沒有絲毫的停頓或遲疑。